PIBID: laboratório de experiências em tempo real

Tamara Santos de Santana

Solange Gonçalves Santos de Oliveira

 Sheila Cristina Cardoso Moraes Porto

RESUMO O artigo trata da importância do estágio na formação do profissional referenciando as graduações de licenciaturas, neste caso ganha destaque o curso de Pedagogia que com a ajuda do Programa Institucional de Bolsistas Iniciação á Docência – PIBID vêm antecipar o vínculo entre os futuros docentes e as salas de aulas na rede pública de ensino. A experiência do curso de Pedagogia ganha destaque na Unidade escolar Grupo Escolar Municipal Firmino Alves situado no município de Itabuna cujo IDEP (Índice de Desenvolvimento da Escola Pública) é inferior a média nacional 4,6, onde as Bolsistas ID desenvolveu um trabalho pedagógico através da ludicidade que auxiliou no resgate do recreio que se extinguiu na unidade devido a violência constate que ocorria, e ao mesmo tempo propôs uma melhoria na aprendizagem dos educando. Desta forma, diagnostico, empenho, as discussões, as pesquisas favorecem ao profissional em formação uma nova postura frente a sua área de atuação e principalmente quando é possível conciliar com a pratica por meio de estágios ou programas com mesmo fins.

Palavras-chaves: formação de professores, PIBID, Lúdico, ensino e aprendizagem.


SANTANA, T. S. ; OLIVEIRA, S. G. S. ; PORTO, S. C. C. M. . PIBID: laboratório de experiências em tempo real. In: II Simpósio Baiano de Licenciaturas, 2012, Salvador. GT3. As Contribuições do PIBID para a Formação de Professores. Salvador - BA: Universidade do Estado da Bahia - UNEB, 2012. v. 2

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